신뢰성 에 또 다른 타격

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신뢰성

델라웨어 대학 교육 및 사회 정책 연구 센터의 책임 저자인 헨리 메이(Henry May) 소장은 “우리가 예상한 것이 아니라 우려스럽다”고 말했다. May는 4월 샌디에이고에서 열린 교육 연구원 모임에서 연구 결과를 발표했습니다.

프로그램이 뉴질랜드에서 미국으로 처음 들어온 1984년 이래로 미국에서 최소 240만 명의 학생들이 Reading Recovery 또는 이에 상응하는 스페인어 프로그램에 참여했습니다. 이 프로그램은 호주, 캐나다, 영국 등 다른 국가에서도 사용 됩니다.

세계에서 가장 널리 사용되는 어린 아이들을 위한 읽기 개입 프로그램 중 하나가 그 신뢰성에 또 다른 타격을 입혔습니다.

1학년을 위한 일대일 과외 프로그램인 읽기 회복은 수십 년 전에 인지 과학자들에 의해 반증된 사람들이 읽는 방법에 대한 이론을 기반으로 하기 때문에 오랫동안 논란이 되어 왔습니다. 

APM Reports 의 2019년 이야기 는 이 이론에 기반한 읽기 프로그램이 어려움을 겪고 있는 독자들이 살아남기 위해 사용하는
전략을 가르친다는 사실에 대중의 관심을 불러일으키는 데 도움이 되었습니다. 다시 말해서, 아이들은 가난한 독자가 읽는 방
식으로 읽도록 배웁니다.

이제, 연방 자금 지원을 받는 새로운 연구 에 따르면 3학년과 4학년까지 읽기 회복을 받은 어린이는 읽기 회복을 받지 않은 비교
그룹보다 주정부 읽기 시험에서 더 낮은 점수를 받았습니다.

새로운 연구는 학교가 읽기 회복에 대한 투자를 재검토하고 어려움을 겪고 있는 1학년 학생들을 도울 수 있는 다른 방법을
고려하도록 촉구할 수 있습니다.

새로운 연구에 따르면 아이들은 신뢰성 처음에는 이득을 보지만 나중에는 뒤쳐집니다.

메이는 초등학교에서 교육적 개입에 대한 가장 큰 무작위 실험 중 하나인 읽기 회복에 대한 초기 연방 자금 지원 연구 의
수석 연구원이었습니다. 2011년에 시작된 이 연구는 다른 연구와 마찬가지로 1학년에서 큰 긍정적인 향상의 증거를 발견했습니다. 

이 프로그램의 옹호자들은 교육적 접근이 효과적이고 건전한 과학을 기반으로 한다는 증거로 그 연구를 지적했습니다.

그러나 초기 이득이 지속되고 상태 읽기 테스트에서 더 나은 성능으로 변환되는지 여부는 여전히 문제로 남아 있습니다. 

May에 따르면 읽기 회복의 장기적인 영향에 대한 이 새로운 연구는 이 문제를 해결하기 위한 가장 크고 가장 엄격한 노력입니다.

읽기 회복 프로그램에 참여한 학생들은 프로그램에 참여하지 않은 비슷한 학생들보다 후기 학년에서 더 나쁜 성적을 냈다는
사실이 5월을 놀라게 했습니다.

“리딩 리커버리(Reading Recovery)가 해로웠나요? 그렇게까지 말하지는 않겠습니다.”라고 그는 말했습니다. 

“하지만 우리가 아는 것은 어떤 이유에서든 그것을 얻은 아이들이 결국 자신의 이익을 잃고 뒤처지고 있다는 것입니다.”

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